电影《死亡诗社》百度云网盘资源链接高清在线观看

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有人在影评里说,你们谁的人生被老师改变过。我没有,但我知道,有些人的人生,被Keating老师改变了。我呢,大概也被改变过吧,在高三那个与真正的理想格格不入的时间里,我的语文老师站在讲台上说着《宽容》,说着卡夫卡。他偶尔看着桌子下面几乎所有人都在做着数学习题。其中也包括我。
后来我看这部久闻大名的《春风化雨》。看着那位老师哼着小调进教室,教他们撕掉书的导言,一瞬间孩子们的眼神都被点亮了。我恍惚间想到我的高三。其实我很想对那位老师说声抱歉,我甚至也能想到他脸上会呈现的苦笑。他当时告诉我们,有什么难的呢,其实这些题一点都不难。他经常对着一些题发出无谓的牢骚,这个时候我们的眉头就会皱起来,我们对正确答案的迫切,已经到了一种病态的地步。
或者这个世界上任何一个地方,学校的作用都差不多。把好孩子送进好学校,把坏孩子挑出来扔出去。
学校,总是很难成为一个真正的追求卓越的地方,尽管所有的学校都以此为标榜。搞得我现在看到某些句子都一阵一阵打心里犯恶心。例如“今天你以XX为荣,明天XX以你为荣”。因为我知道它们从来不会真的为我们为荣,它们只是以名校或者以高工资为荣。其实也没错,我们只不过是因为有用才能被别人接受的“物质”而已,连那些指导人生的书籍都告诉我们,尊严神马的,不会有人为你保留。
从小到大读了很多年书了。尖子和差生都当过,在不同的科目。我在某些为了某一个分数捂着脸抹眼泪的时候,想着我到底要怎么做,才能像一个人?

是的,我只想找学校要唯一的一个答案。
请问你们这些过尽千帆的教育者,我要怎么做,才能更像一个人?

Keating钻进教室的时候,那些孩子们桌子上还是放着一叠厚厚的书。他们的脑子里充满了三角、化学、拉丁文之类的东西。他们也迫切地在纸上记录老师所说的句子,像是记住了他们就能得到书中的一切利益,跟当年鸡啄米的我们没什么区别。可是那个老师告诉他们,要啜饮生命的精髓。不要到了生命的终点,才发现自己竟然从来没有生活过。
他说,CARPE DIEM(及时行乐),因为你们也将化成灰尘。
他拿着纸篓收集被孩子扔掉的前言。
他叫所有的学生称他为“船长”。
他让孩子们写自己的诗。
他逼迫托德在眩晕中念出自己的诗。
他告诉他们在某个地方的山洞里有“死亡诗社”的存在。

我当时含着微笑看着这位老师的春风化雨。我以为这位老师就可以这样改变一点什么。
然后,查理公然对抗校规,被带到校长室处罚。他说他是战士,是奴旺达。他抓住了我们都想要抓住的诗意,企图以这种东西对抗世界,头撞南墙。Keating走过去劝告他,啜饮生命的精髓时,不要被骨头噎住。我能看到他眼里的迷惘,我们都知道这样的人在两端被拉扯着,他一方面赞同孩子们,一方面又要作为大人去保护他们不被狂风暴雨所摧毁。
之后,尼尔因为出演莎士比亚的喜剧《仲夏夜之梦》,和父亲争论,发觉自己以为能够解决现状的各种方法都是徒劳,然后他举起了父亲的手枪。他在临死前打开了窗户,把荆棘皇冠顶在头上,然后结束了自己的生命。
他们啜饮的诗意成了学校伤害他们的原因。
这些孩子们也感觉到了,他们不过是想要生活,想要做喜欢的事,想要不被现实打败,想要去追求自己喜欢的女孩子,想要不背叛自己,想要站在舞台上演出属于自己的一出戏。
可就连这些,都是奢望。
最后学校迫切地需要一只替罪羊,他们选择了Keating老师。最后老师黯然离去,诗社的孩子们站上桌子,念出他们在老师课上曾经听来的“哦,船长,我的船长”,即使他们的船长倒在了甲板上。

暴风影音跳出画面的时候,我又想起了黑塞的《在轮下》。那里面的孩子也是因为明白了什么是真正的生活之后,投入河中。Keating老师那样的人永远是异类,他迫切地希望孩子们能真正看到生活,在经营银行和成为医生的同时,明白生活的诗意。他敏锐了他们全部的触觉,让他们触摸到生活,啜饮了生命的琼浆,但与此同时,这样必须要忍受现实的对抗,甚至,是现实的背叛。所以尼尔死了。

那么,哦,船长,我的船长,你能不能告诉我,到底怎么做,才能更像一个人?
哦,船长,我的船长,到底要怎么做,才能避免在轮下的命运,才能逃脱作为牺牲品的结局?
哦,船长,我的船长,为什么荆棘王冠带给我们的不是真正的王冠而是死亡?

年轻的时候,那么希望有人能给我一个值得怀疑、值得信服的答案,然后我就一路走到黑,一路走到死。后来发现这种答案并不真的存在。你必须真的疼了,才知道那叫做伤;你必须真的感觉到痛了,才明白那也许就是生活。没人可以真的指导别人的一生。所有的人生导师都是鬼扯。
如果我是学生,我也会希望能遇到Keating先生那样的人,他会真正告诉你,世界是什么,人是什么,到底要怎么做才能接近生活,才能不虚度人生。也许有些人可以不去问目标和结果,不问原因和为什么,就去做好每一件事。他们是强者。但是,一般的人都会不断地提问,不断地思考,不断感到现实的冲击,不断怀疑,不断否定,最终确立一个足矣支撑生命的支点,然后带上自己的王冠,走上荆棘之路。
他的答案不是那种恶心人的标准答案,甚至漏洞百出,却值得你思考,值得你怀疑,值得你推翻。因为它真诚。他会告诉我们,原来存在另一种存在的方式,原来我和别人不一样并不可耻,原来这样才是我真正想要的生活。我追求自己想要的生活,只是我应该做的事情,并不是错。他会告诉我们生活的诗意,告诉我人类的大地,告诉我每个人都在穿越林间的小路,走过人生的泥淖。
可谁都知道这不切合实际。我们也需要什么人去告诉我眼前卷子的答案,告诉我怎么对付教育部出的那些让人抓狂的作文题,告诉我如何对付英语卷子上永无止境的blank,告诉我怎么从那么多人中拿到一张录取通知书。我身后是家长殷殷期待的目光,是老师孜孜不倦地训诫,是学校紧紧追逐的升学率。我不否认学历跟能力关联度几乎为零,但至少这条不折腾自己的路比较短,我不用七拐八绕才能获得那所谓的一席之地和小小的尊严。这个世界如此艰难,要不非常坚强,要不非常麻木,不然是活不下去的。Keating教给他们敏锐,他们却没学到坚强,所以尼尔最终死在了舞台之下的冰雪之中。如果老师不曾告诉他们什么是真正的诗意,什么是真正的热爱,或者尼尔能活下去,即使做着不怎么喜欢的事,像棋子一样度过一生——甚至未必不幸福,因为幸福不止一种形状。
可为什么追求自己喜欢的事情,会像是个错误?喜欢我们喜欢的事,到底是不是错误?想要像人一样作出选择,而不是像其他动物一样凭借本能去猎取食物,为什么竟然成了无比奢侈的梦境?
像每一个家长对我们的殷切期盼一样,他们想象中完美的我们,跟我们想的几乎没有任何交叉点。他们的经验足以鄙视我们的热血,他们化不开的爱是我们不得不接受的压力。况且,我们根本没有什么先验的理由去拒绝这些经验的家长。我们已经让他们操心了那么多年,我们明摆着欠人家几十万,欠人家无限的人情,和欠着一条鲜活的人命。他们用着训斥和眼泪告诉你前面的路不像你的想象,你现在就是在犯二,我宁可让你现在哭,也不让你在几十年后哭。我宁可欠你一个童年,还给你一个成年。在这些东西面前,你叫我怎么张口谈我的理想,谈我的改变世界,谈我的勇敢与坚持?
为什么这种爱那么沉重?所有人都是好意,所有的人都不快乐。或者我的想法根本就是错误,生活本来充满苦难,不用为一部分生活哭泣,君不见整个人生都催人泪下?

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我有时真的很纳闷,为什么无论是我们,老师,还是家长看起来都像祭坛上的牺牲。有人说是体制的问题,可体制不过仅仅是体制而已,无论如何都需要一个体制,至少我找不到另一种方法可以解决目前的这种矛盾。我们在教室里使用着丛林的法则,优胜劣汰,胜王败寇?
是不是无论怎么做,也不会改变我们被时代碾压的命运,无论我们追求诗意还是追求绝圣弃智,都无法逃脱被牺牲的命运?或者只是因为我太笨,聪明的人总是能获得既满足梦想,又满足大众的圆满道路?
是不是因为我不够聪明,就不应该追求一些有的没的,就应该走上一条稍微安全一点的道路?
在朝南和朝北之间,总需要选择一个方向,有些牛人总能在别人都走不出的迷宫里闯出一条路,让所有的规则都避开,一路向北,NB哄哄。我等普通人只需要顺其自然地装傻就行了,当SB也挺安全。可是NB没能力,当SB不甘心。我不想做书呆子,我不想当愤青,我不想成为别人的反面教材,我不想放弃梦想,我不想仅仅为了钞票而活着,我不想让父母伤心,我不想成了个自私的人……

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